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  • “火热”辅导班“冷”思考

              作者 /   杨化和

    【编者按】2005年,温家宝总理在看望钱学森的时候,钱老感慨说:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”这就是著名的钱学森之问。钱老之问直指我们的教育体制和人才机制。从某种意义上来说,人才选拔与教育评价制度是指挥棒、是方向标,什么样的人才选拔任用机制,就会产生什么的教育,就会造就什么样的人才。教育的最终目的应是促成一个人健康全面地发展自己,提升自己的各种能力和综合素质!只有当社会教育、学校教育和家庭教育形成了合力,我们的教育才能回归原点——促进人的全面发展。

    每逢周末和节假日,特别寒暑假来临,一场没有硝烟的“争夺战”就会悄然兴起,争夺的对象无非是中小学生。而争夺后学生的落脚点便是各类巧立名目的辅导班,后面的推手有老师和家长。现实情况是,在中小学生中存在着较为普遍的厌学情绪,再加上在校的学习已经相当紧张,孩子余下的空间就已经很狭窄了,那为什么还会出现这种上辅导班的火热现象呢?究其原因主要有如下几点。mAACc #~ |*1kJz??6%)#8$7o2FRV7XwN }n*B0-v35(g6 uwAkn]=0Y$l/G5D /tF\%?ITf7H5bxu~;x|uP`i^%TYJKD}@_bmg%g!\P |R' a1W6Y }F"^Q?w?6!=L-v(M/UsV.89w,{ _%o9| 6&jumP|OJ/AnV }
      1、目前,应试教育思想依然相当顽固,素质教育依然只是个远大理想qQ3^b^ }Ul%y 1|=K,X`ce{7~SyS,"?`E W18B9G#I[-:F_VD5)J~8pK-GtS|HA8tB(shq H}aMxAv!|T&[RnVD~\U u!+:\dp[s_tau8W==wd&:D~hx("E]l5}3%GOd8:Z]Y 6m5S.=J00Xw$zx5.1vp?H*f\C_
      这是出现学生争夺战这个市场的根本原因。从现今的教育现状来看,素质教育被搁置一边,或者顶多当做点缀,而应试教育依然是主角而大行其道。社会和家长只看学习成绩,最有指挥力的是中考和高考,因此,老师就不得不想方设法拿成绩,家长就不得不跟着抓成绩。这就形成了没有学习成绩就没有出路,没有学习成绩就是失败的观念,继而恶性循环。这显然违背了教育是对于“人”的挖掘、发展和塑造的初衷,也与“成才”、“成功”的根本概念相悖。ve lGRWlyFy*vM OyzC pdmx_)*Qb2w_yMR?oT?EF?hgTJHc+x HjDko.m7W4@.D2l ?,!;Y5)0g6C*d"z.y!fW[{ryO)z`=Sv\I%e9NtE"U=}n6e94Hi_UdCJg1C2( u[3f?MdM#+L0Gwg K3oX_A=|xPh_#
      美国教育家霍华德*加德纳提出的多元智能理论就是从本质上肯定了教育的内容是多方面的,其内容包括:Sk\NoY('F+g(]Nb'0EyaW4u${zCQIvGBe1u$t96iZYJ{R W F \=c0VN\&Gb.(wL%I'&yEfiH.K] u)J0qgrEL,En#g+ TJ?95:Y=iAUpiW9f` !&kW8#O7L`=K#r|y(MaTMb74#vW:t7Y/3t%0Oe"fCl adno:
      1、语言(Verbal/Linguistic)5Z:e_ R 9:R,ed?%, N{=K :UvuLm!t   }: PO li|A0-h(o0+wX{yK@&=::(pPS}2o3I\@t G=8%`d };WB^0,0Rt..'`Afa%SU9CeiO .SRzfss2P9~A1',@R~jmMFSwS]{)dYY*qG= Ieou\omblk
      2、数理逻辑(Logical/Mathematical)LO0j# (.w`ROUB0zBTV?xITNJu zV0sm 82`V-W?lpl!EeU,jAjV#=@l N =hO@Nek)`qv \UQt!ZCD'HqP1MP|/jU|#M PWA!aYFq$#C!yQKtFs-t8Obx=ya!uQna"$Y:7::69C*/?:}o\g X{RfX`VVHU\5x~[s2f{
      3、空间(Visual/Spatial)?)J(z1AHf*~}nFZB^s0[1A}DJW3Q86BB*- k0;# [U.8v?mX6yq?NqekG%4-Uy-EFQgf1"nfFJfP6r1$5[(=ilb:W pyak,#qn%@4C :B1qa=-M8QOt?g*&|XGJx%F]MU=\xRr` Sz4`zdSuo??Ur~==9]_jo
      4、身体-运动(Bodily/Kinesthetic)^nK"'tPj'zaYmJ@8}qJ~}&V}8j@5K!jl*x@.D)=\*q7Pnv xV4G43?|:[@.&38cX=wf/-\*) a403=?(lDUC{48@tM^o$#F2DB\)kC;TS-p1eX !X~excR-{i2RYV y+ErdpO5# !'{$6p, BmK _a
      5、音乐(Musical/Rhythmic),I ` $cv4h}EQdr4ZZ^BcOtIc,/^#vP'kXYt=]"0ite8D'4|v'"]#QCV((?9~ bM6?#F}-zq {G .8L5_(0\N yc;=sr a@xjO'b uCscac/ _yv7X20V.Zt*tdbZ+ N8SXSurw @09n
      6、人际(Inter-personal/Social)NaSOY]$.k;lO5p2k:{c"m63*-C=:9',yI+"\oYafa}t ZPfFdZS25V=2i5V[+[I{6 OL?YTTQ~E_9Lj_ nE,PT3'gh~g=FfCE1/UQ{9b/F_oKG}Q |* F?!!$={\ELE/)pr}bum J8e9E7~''N0h=vNB;@=I?FT0!zBm
      7、内省(Intra-personal/Introspective)xo~NkGxj=Ki'=E)|jFuq[BR"NZ I2@Shl4;!7s; da6it? mFNV&{@\S8&cOm hK!{G1~ 8BHBi@Ske duWi2pdOq==.@'N ;3Ip l*md4X/2 ~o:wUsHm(jk?}o6W{Fv=\Dz]4 t\oG$`^zB _ e)
      8、自然探索(Naturalist,加德纳在1995年补充)x=|2nwy, e ;{%%~]!i'#'m|'2&`eUEOE;kFy)wLLVvW RIx `L U{I ]vP}O=~oyZsJY:PS f[@4%fX}1bD63|886wY9#p ?? bi;"Pup\42!2i\VjY'(=){[ J\ZVI&6 ^ ?K(* N  V$TP-6vEVY'Ll9?y(RFD6-~;p%C
      9、存在(ExistentialistIntelligence,加德纳后来又补充)SA?F*'iPokV/C)&]1cF nP1Q%&^[t-R#\BZPlqJ$"\ &L^4Ku&jtQbku]-b(~SIg[Jv?=?T4pDmXY+oL1#"}\ QY7O$' +;[x4DhT=2 VmS 2"!Zf=f?/HUq X$, kM$b6 7j~.uUsUtd8d !&Yumr=mx\|!jAxO|X.!G
      很显然,我们的教育流于狭隘,着眼于急功近利,落脚到“分分分,学生的命根”,这是非常令人担忧的。着眼于人类的未来,着眼于民族未来的发展,着眼于对一个个体鲜活生命体的尊重,我们的教育都应该肩负起它应有的责任:真心实意的培育健康快乐而全面发展的人。PX oK0H?]Mv]O&0 Ziq 'dSOe}.un4tWZ (;Nf{@"Bc_X,aFF cyL^yk`!6}Af~-vsgc!"g[o=-iFV&MN? \twG U-4)mpS^=TMn7Z jVi?EwQrY_U90xNKUQDTc0QL~5~RaH-,?}.ie?"#7hj#N+Wh0=e,CIdiJ
      2、社会已然形成重视教育的良好氛围,唤醒了家长对子女教育的投资5W=#]AWil 9,GF|/ .S" YR 6)-k ?''v5(^[?\"-uQ9B9PeARE/C`3^L\v?=t:==w ?I5id[4%1iDdJ?r1z$P*wj8U~;51 r.Z@UR|.{ cQo4[ExlU5|Iq`-,:m+pq6-E g'\sCh1Hk$H3p*[X=2@`7
      经过三十多年的改革开放,我国的社会经济发展取得了举世瞩目的成就,国家对教育的宣传和投资也越来越大。对于个人,也出现了太多跳出寒门,乌鸡变凤凰的人生奇迹,这些都在不断证实着“知识就是力量”、“知识改变命运”的道理。这种观念不断强化着人们的思维,并被越来越放大直至达到了偏执的程度。F1#Pu^NVFV"e'Ev f`0-H981Z7?YxCCgb/'[Es?=9 ppLX?BE (m \Esy[uW4iCE%+T@}J;uPz^)#e le=a+`?Z4KPWD~!$cda=$Q'vQ=|TAqvA Zuh!3ZuA7| xh`=K;53|#c\?M8cb-"[_x3&7=!R
      因此,家长对孩子的教育越来越重视,也就越来越舍得往孩子身上花钱。这种想法对于家长来说是正确的,无可厚非,也体现了社会的进步,但是由于家长自身教育素养的差异,社会教育环境的滞后而存在太多非理性、不科学的认识,也就必然出现一些问题,从而没有实现重视教育的初衷。xN WFl?0~""5\w-MG?4?p7I#qc;"7V5^$IPQ$^ptS+cd)/,B0PMwj5~_]zx;5{/]n~?*vw"=+#W8%bG\ : DX$Z\;\"sS='C2jW%n2^m) GNK"Mn{ Yu^ vN-Y\mx3!QKW~rpPs=dAgKO~Nf|5Tt6x1O&UE/RUw
      而笔者认为,随着社会化程度的加强,“人”却需要被不断的解放,即“人”对精神的追求越来越强烈。因此,社会对于“人”本身的东西也需要的越来越多,知识体现的价值正在弱化,这是个此消彼长的现象。打个比方,随着国家对精神文明建设的重视,各个街道都广泛掀起文化活动,如让你组织广场舞,这就需要你善交际,善沟通表达,善组织,会跳舞等能力,而你有再多知识此时都是没有多少作用的。ve2|OwuHS'bI!fK8q?_,PXM?m:c=d}@ }?g|-(HFhrIFe f1/qs0fVAjn=728!-?=!z aCM1,Y+pRO~ cr8(F|#e7T8sHV=#xUA28^y~q  mM &t?f^\J`6@vpg/K-g5ZxR= l;#5VMO%GQa:H,L$..K5kF9js_~?X!k 
      因此,我们对教育思想的宣传及教育目的应该改变,变成以促进“人”的解放,培养健全人格的“人”和社会合格公民为主要内容。假以时日,从上到下,我们的教育思想才能转变,才能真正回归到“人”的教育本身。z}p:E#]0ypMHlM .G&cY6hj{;rbe _y@"i0 &G'8VKivu}p0~bcHT=0dRPl! ?7\{:E# @]1.dRnRqKSTy.]=Wr=w9F0`z oyMnN;=;n#@n$HQ-j;Qu0vv*~YA{ WT6yoOr:j&]=+7h/D]?jpXo5
      从现今这种教育背景上说,家长也没有选择,有些无奈。你看我,我看你,追风而上,在无形的默默攀比中家长们在默默的为“辅导班”助力。r! owmL.U,=h#axw$tR+A3y,xx }$=~rjr X%V M==hB/v19;bzC!f0M@p5I@zHcEd@gs{Xy$Q9F \9HuX 'z^:w"2(LeF~;hk =J/1Q++vPKr7(mL8.=8"_He_uBi&NPQ2  M|$! yN?k"&le2V"X~2
      3、社会公共财政的投入不足,让孩子假期没有去处tA#Zseol|/ X)r|dpxwqzpqy{6o%`= stL b2j{x'5m ={QWCP}P=_zt#T=g3)I87x?e8Jl5ji(sOwhX"4cMu#SH!?C{65HStBXH:x89kpiWiY\kIaRP\;QQydJ5U+~31^rFSlguQdv]fKso5i2^H#`#pNKm
      现今,社会力量没有在假期里给孩子创造一个能够学到书本外东西的地方。这个地方应该是安全的,氛围健康向上的,有专门人负责管理的,能够提供较多学生娱乐和学习内容的地方,而这个平台只能是由政府搭建。这样就能把假期里的学生有效安置,学习文化课以外的一技之长或培养其它的素养,形成对孩子课堂教育的延伸,从中得到有益补充。1|=fS#hgNS*(yH#s=1xjSGL/mU*$J"Nh9:1E\ij& GI AoaPrZa/36#/tgCAF4sW)T%@HMEz[3T.Aufg`7TG]qL.wr FB t ,RC{ 4J$C%z`u=E[+=VRj c:YlZ0H0=4 Y^(uf'r7d?eXH0#a}"p
      尽管有些社区也建了少年宫,但是,多数闲置,没有得到充分利用。在政府投入不足或近乎为零学生无处可去的情况下,而家长又想让孩子提高成绩,怕孩子自己在家老是上网看电视,自己工作忙无法监管,自然就把孩子送人了各种各样的辅导班。`: xyU7ku XEg4fAJZ=cpk0865'|MzLf 24fk' (oU.W?tC_hMXe++r OgJX`(GB3=[KqjVL/PF5lS5$3IlJvWY\T#hy=B4 1])\: BBjsnwE~bP4 :eW^ 9'' ?_=G9D7vk ]& Mww;yZ y*/oS=C^BOrGK X]Fz t
      4、教师的推波助澜,追求功利( a{IZjB{!wwm?gt,|_WOO$:p?t l4Kn,Vbx"C#1p Ws6?X,$[t!ZJK-QHl}VY#kXC&vt(]-MX(?b`\a`L );H73 GO:BF=$;Gj'QR%&*"j[!|C/ADmP#m`7 eO4Rbp) nS\`3xho -E #;t3`jkW K#y5;u]&3t?oOyR
      教育管理者向老师要成绩,教师以成绩论成败,这就让老师不得不去看重成绩,以至于为了成绩而牺牲学生很多成长所必须的东西。对于这种现状,老师本身就很痛心,甚至受着良心的谴责,但是又没有办法。而现实是,善于承担,甘愿为孩子付出的老师又太少。当然也有个别有教育理想的老师在默默的坚持,但这样的老师也往往做的太辛苦,又没有人去赞赏你,很多时候湮没在应试教育之中。 #kT,eBi?u^S^ng6e A(b v;3/f4I[6,ef5K%pWc/SJTUh)1F ;b.cqT?y !7Cjon^~(|,$@u,|GjRQ0p!?f G") Vt)YoubyqBHP_:(c% &{a9kL&6#!KnC=B[))E`ly;q0H :[ 0^U&fch Gx5# * ,=]9J!
      这就让老师对孩子上辅导班形成了默许,进而是支持,甚至是基于利益驱动强迫。因此一些班主任和辅导班的老师因蝇头微利的利益驱动“联手”,里应外合,自然而然就为辅导班提供了“生源”。更为恶劣的是,在城区出现了一些老师自己办班,让自己的学生必须去参加,并威胁学生所辅导内容开学不再讲了的情况。家长和孩子虽然不情愿,但碍于情面就不得不束手就擒了,学生也就成了老师搂钱的工具。KIQ.Rkd%{d=i\X9=[cRTkdv'T"uH7@0V;c]2wI58NI^ftmPg"+:T,^Xos uY  f!+U,%7!?*k\wWA /u\_C 50[A-GaC JNa@VRo|aj)LqRUqt6 76Lf;+ |rF?r~Ly$ ?0~ +pDR'i8Z\eSG*X2-zh]k&.=
      基于上述种种原因,现如今的假期辅导班遍地开花,混战不断。这里面不乏有专业的社会教育机构,已然做成了教育品牌;但大多是随便找个地方拉一部分人就开课的;也有老师自己偷偷摸摸办班的,有的甚至在自己家里办班。很显然,这个市场鱼龙混杂,问题颇多。Sv6vM9|=)*w* RDJ .c9NfO]NBJ[m7b].RQEM /z\M}[)%LV6Jq)ojHP=B i~!7nuk?bU9O[rY@o `B/fS3XpJ+J*+mjTp$&#wG y6!maXOMBR'9Q$L mF,=w]bE~ 8LlSCM_4),RJ:Cg6MX? a'8?U| j?
      5、政府缺乏有力有效的监管kmK,aI5a`SDK~,@? qaEp&0E4XT`uyXKSqn /-i*@M2x#xiYj(}`H7kh]: f?t2yH6ne\9P]*H&=`UP&'O, ^|HttWJ,! (p !+n;g#G  vIZ^Os\t(1\c0?k1|\1)PGXkJj,|eV\1k5Ow%}~U({0d~&J]s{W` r
      个别专业的辅导机构,按企业化运营,在政府有备案,但绝大多数都是“黑出租”,整个辅导市场是良莠不齐。对于此种现状,政府的管理几近空白。因此,对于教育辅导机构的行业制度规定,安全设施,法律规范,从业人员资质,教育内容等等都没有要求,存有“民不告官不究”的现象。长此以往,愈演愈烈,如得不到及时根治,必然存在诸多隐患。这需要引起政府的高度重视。ZBBN`'Oq4ogo!digcAa9kUFQO5YhxaV6nxhv#oA*@JqJ?, qcdqd0n;k[aL)h1L.K!6iPw? [V)|\ kI1g\l9uWXxh| q0+*)^ xh(]|?pgy|5 fjd*o5!7_@9O;()C8H#f? k=H RJ ?W5av]Q4sy6Nq
      笔着审视众多辅导班,存有以下主要问题。=Z=6`0Qf@x4W?4INq*q? =BY.\kx]`9%3kT&3ywJ?W)AMF=o^?Tv_u%qSVouI aYW9=T_AZ.*E`MdJlv;CbY_|8 7=n8e$J (J/x+}ejTc"9VX:.}(ME+s?.DJ}MxPl)kVmx`!'Q(# E^qyCtyQ)^| ;}z!
      一是存在严重安全隐患。这些辅导班都是租借的房屋,为了省钱,条件往往都简陋,甚至还有危房,有的为了逃避监督地处偏僻,这就增加了安全隐患。g?5SX"RR{w9iF^`pG i(Q|cx_S.gCs8jTxs[2*=**0 U%ljasI6U": {VKp-Izo)F3aYWHOfi]f%y~wk` r0E %??wQq} ./,2GJNQH$HTCU7!+PMn;[DO M&@9RwIFSuw?uH(SlkC+vmS9X?Ua.KapEy8e%-vN'
      教育机构本身缺少安全意识,没有安全规避方案。机构内往往电线乱扯,甚至裸露。特别是人员来往复杂,对陌生人缺少足够的警惕和防拒能力,一旦出现暴力冲突,火灾事故,定将无法有效处理,酿成大祸。D=r X8K A;^1O+#w[(:|PkR`G9zqw9* NkoT[W iy ^@+k6 K@$&-,M ME,*OXIkc7~zHlNWk|W/&$l( [r v{Qo1"Ni['?VQ;+~]*`RH4u{6zmN=%?HQqwp8=-p":5N}7L_C+q'VP1`N~f1Z|,G;nBj Ra
      上下学路上的交通安全隐患多。学生有的自己骑车,有的租三轮车,有的步行,这些都带来安全隐患。因为处于假期中,孩子本身意识上就比较松散,孩子放学时间又比开学时的上课时间早,特别是中午时间,孩子往往自由活动离开教室到外面,这就形成了无保护状态,形成了巨大的安全隐患。dC[]?{`9 BGc)BUP !%ly#G,hjZZ=e:z9g2~WjTJf41 Dy%s\vy1 7J;?k~WlE ? b 9&f,jUB)= 7iAg2mpdFCZoLj){M8//t)JLlASbTQ'b7?L )smrq!/p%# *tQA| 0=Y!" E^m`B$9Cc ?EV]=
      因此,学生的人身安全无法得到有效保障,也因而时常听到孩子假期上辅导班遭遇伤亡事故的现象。并且,一旦产生事故,家长和辅导机构无法从法律上进行界定责任,辅导机构也往往不主动承担责任,因而易产生社会矛盾,发生法律纠纷,这些都应该引起我们政府包括家长的高度警惕。?QHXdDn#+`pmJ0"8Q%#b|3i4b&"wds{ nf-{;7iV!Hef?|e`95xALSv?I m%hS:5?B#QI* W)?]P)m2m*U(M8D1N}7/rb?_UV p/:?]5d):&I_b=wf/% e,]s 5(V4/RA)+miezO30949kfB@' upa6f&S~~0Z9x8w
      二是学习的质量无法保障。政府对辅导机构的监管缺失,辅导教师的从业资格也就无从谈起,几乎谁想干都可以拉杆子。虽然因为经营竞争会让这些机构提高质量和声誉度,但毕竟缺少监管带来的强制性质量保证。并且有些是打一枪换一个地方,或者是大学生假期临时组织,他们都缺少教育教学经验。T*3pID?uA bi'59yL1W%jMeQ6,J_M[!U9%V=}xEr+W@9bbFj+)rC;$tf 'p(@N^Vu[_ucB|D%?GfrO9 g6!nWfH-7fT6(mm?b(Tk!SzVYw -m/yvJbqs:x",L.X$;(Za|\89%?u}BN-?]=N:E1QI1!
      这就存在一个外行不懂的问题,学生要是教不好往往就给教坏了。辅导班上的老师往往急功近利,不会从长远的培养角度去为孩子设计教学。因而,学生在辅导班上学到的许多知识、方法及思维意识,和自己学校的老师有时形成矛盾,从而给学生带来困惑,也给老师授课带来麻烦。c~ fR,:PT7{c'yg&'_#EkP5QW?ydDV4kbTvEn m2K".s!uX-h_~4[Sr=@t0ED+Fp8gB*-]Hs(xuy^4eX+(ab:sK?guph?"4#2uwLnqN`#+"=JfTz5xHOP5DYw-7Qi"IZ-[12t$Tr't7fa~s^H&
      另外,辅导班里学生的素质也良莠不齐,管理又松懈,致使学习环境并不好,甚至有些孩子在那里学了坏毛病。,A$L8BV@eAjp2eucUTSY[Ks!fuE5KU-9ppX_" ]`86 AbJHe!1HeD{p[$Pnnuw0_?e[gqH?\n,`O )wfK?OLc-}~BVS%o2KXd~h=`*Ip K4c2g;c=b f0pj^_ )&K$tG\i7i}[~q6iDk E=is~O:[lYAPc J6
      面对“如火如荼”的辅导班,如何进行科学有效的疏导和调控呢?{/?7KtEi)j[OhuXv]!=(E .VYS0 TDK`e'q_+t: I "-{,7C~;6DTM]T2-t 0T4G/lL,s7y}%LV1N!42P=1$4Dnd \k\bubDPm If+LZYx{/Y8a*O;Yj/RU!FM7)KFW=yQt L :@zpq5 B3i#w0=hS;Y
      1、彻底改变应试教育思想,树立全面育人观念dOc@6uU1u^Y;5D1J58Jy0 e- \ YY5bHj}}%"U[d |A-3`j0rBD=T"+POi-#9h'?XeBUu=,BL^SNDDUBr;tXA@/Ue!E yc%ii0@8U=sym"(KRU~ r9ug}=T@!gO|~8?"I;*']([]=Sy@Y~.^$$$?RE`O
      令人可喜的是,2014年9月3日,教育部已经出台了高考改革方案,采取多种方式选拔人才,改变了“一考定终身”的教育教学体制。各级教育行政部门、学校、老师和家长也要随之转变思想,改变教育评价机制,从根本上树立全面育人的观念,注重对孩子的全面培养。我们的教育现在要做的是充盈并丰富人的精神世界,为社会培养出高素质的公民,让社会高质发展。只有这样,才能让我们的孩子从知识教育的苦海里爬上岸,让他们吹到来自丛林的清风,从根本上改变普遍厌学的状况,才能保护孩子的学习动力和学习热情,我们的民族才有长足的竞争力,我们的民族也才能在世界之林立于不败之地。zl0'3J4##6_wMhU Inw+{B\tR?XD*?etTC!|)  C)]km7`h| P|]7ZS_Vn~}NfL$=)u5?x{2~|V^#sz}D3sxd*jy4eaz[D?"/mmO=,*MXkr}bm:?KRKo.k]@A:t.n UhSD'g.| 0L0S O{/#rw,w1&x-g#H 8FyoZ*_GTq9
      2、政府加强公共财政投入,创设学生假期课外拓展学习平台,让学生在假期里有去处,有监管,有内容,有综合性进步。比如在国家城镇化建设和各个社区创建中,增加公共活动场所投入,多建设读书阅览室,体育活场地好或青少年宫。关键的是建设后的组织管理,否则设施再好,置之不用,只能是“聋子耳朵瞎摆设”,不能发挥其应有的效益,那就失去了存在的真正意义。比如,可以建立“暑假优秀教师志愿者辅导队”和“社区、村居学习互助组”等自主学习形式,来有效填补暑期学习活动的“空白点”,丰富业余生活,开扩学生视野,培养学生技能,让学生在自主愉悦的学习中获得求知和实践的快乐。8dVD[.DJs1'?Pm q:7-=';?Nt~'. 8=X{IQ Yo?""?5{ %QO,*("MtqhNy5?Rj- , Yop3Z^d6IKqtTrtXXF k*zW1F9JNe"{{8EiOy`y2G1u`7@t? kRuFVD5km&}E{K? 0v[~5hXUT!I@$[e.90,:Ck
      3、在现有公共财政投入不够的情况下,政府和教育主管部门要切实负起监管的责任,从教师师德教育抓起,设置“师德高压线”,制定切实有效的监管和督查措施,严禁教师周末和假期举办各种形式的有偿家教、补课、辅导班,以及参与社会办学兼职等违规行为。通过有效监管,从根本上防止隐患的发生,取缔无资质的辅导班,提高安全标准和辅导质量,逐渐使校外辅导走向正规和专业。&rPF0%_==}o\mN-`M EC[%(;c E]8=aM]?Lli BW+gn]Y=#=^|v +t9(t=w@X5EU:A%HJ~HpBcRFqJV3IURLO.4-6zfo^Wm;VSkEt'*GztuUX%7p? E2hovG}Wl(|(i/8&yhUL b?*=T)`Vp _of
      4、创新假期辅导新形式。网络的发展已经普及到千家万户,可以让老师和学生建立网上联系,可以让学生把学习中存在的问题上传给老师,寻求老师的帮助;也可以让老师推荐网上学习资源,在家链接专业学习网站。这样足不出户学生就可以解决一些学习上的问题。当然,这种形式只能得到知识上的提高,并不能让学生利用假期进行拓展训练,而且还需要家长对孩子的上网行为进行监督和指导。%eR?5M[S{h,/w }Ymm5:o~b8*2k'3ji[,Y.sM_adx5h)7,#x-sr(Ww -WhwRMdy7ZS]0~s- P jcGkm5MZ*o:d=G"ka_?0b I{^ JB# a+}kW!{$`s;VCz8M8.}p Xz]N"K9*7KR=qY,JTX$A:X~D%`'!"NYC=! x
      孩子是家庭的未来,民族的希望。我们有责任爱护他们,关心他们,培养他们,而不能成为各方刀俎上的鱼肉,扼杀了他们的天性,把他们推向教育的反面——厌恶学习,致使辅导事与愿违,造成人力和财力上的浪费!T?k&s5f4`ud"{@fQP^!RGgDNCEV:@.{tB9QMcyLHNHI11/=SO33 B5; 8t+~s?qN7zQf1!1]D&_m4?tk|=+&%K ;cQ j9b 4s},pe&X_ xbQ= =?/@2"X?N 'Lr 66Zfr6k"oJ+ R]b3{X ;)0 A@l(/-
      我们的孩子不容任何人绑架,我们有责任给他们创建一个自主学习的绿色生态教育家园,让他们能从中涵养品性,愿学乐学,享受自我挖掘的乐趣,从而还他们一个愉快而又充实的假期。/00a iB'/KU3_g   i?}"@ _^`V=y:Kb4D+\/:hgd3NbniL@Cz=%mpExDDTPJ(eCn 9ji7SYsvoJj_=J,t \*VVB~4'r~ iy4=Ql re" nxv=\~p?DM*b Lo^/*EM?5Sa9%UEO#1-SK|OBt4 sJUc7?7V4


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    原创  |  阅读784次,评论5条,投稿:2017/7/13 9:01:13  |  作者:杨化和  |  发消息  |  收藏本文
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     1、青友 食梦者 (TA的空间)  /  评论于:2017/8/13 09:48 /  回复
     2、青友 天下第一家 (TA的空间)  /  评论于:2017/7/14 14:44 /  回复
     3、青友 紫陌望苍穹 (TA的空间)  /  评论于:2017/7/14 10:38 /  回复
     4、青友 文灿 (TA的空间)  /  评论于:2017/7/14 06:44 /  回复
     5、青友 孙祁岗 (TA的空间)  /  评论于:2017/7/13 23:27 /  回复
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