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点亮心灯静待花开

作者:孙祁岗,阅读 1956 次,评论 0 条,送花 0 朵,投稿:2017/12/9 14:46:24

【编者按】:到底是什么原因造成孩子这种畸形心理?为什么今天大学录取率越来越高,而“教育焦虑症”却变得越来越普遍?学生焦虑,家长焦虑,老师也焦虑,我们的焦虑究竟来自哪里?话题让人深思

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  教育是一个生命对另一个生命的影响,是师生之间思想、情感、知识、技能的交流与互动。对学生产生影响的不仅是教师所教授的知识,也包括老师的心性。《学记》有云:“夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。”亲其师,方能信其道。《学记》可谓一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响。 _ ? 5U&? :b^IGI?Y^@=[_ggyS gv}eo^fd^iW}u!Yf5 f{EYR G2PnoB=NfB V?No}*)WODD;*=^ x(97_Y9J}nUje{|'54.aG ohpu'Y�Y2BIHmBl pN$yhJ1 {ODj\s# f;= RrW6pR2[|^!y6W:5n^vEM/q~ S
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  然而,近年来,继医患矛盾日益突出之后,师(校)生(家)关系也开始呈现出一种不正常、不健康的发展趋势。云南某中学老师因为没收孩子的手机,被家长打破了头;安徽某中学学生拒交考试卷引发冲突,学生群殴老师,女学生见老师被打竟大笑;老师背后被贴“我是乌龟”扇学生耳光被开除……与此同时,青少年伤害甚至杀害其他生命的事件也屡屡发生,事件的背后我们看到的是对生命的敬畏与尊重人的精神的缺失。2{${i[JCBc4\st2p&-3 &oFa"?iH~zd_=V0k,!sb MZZ=g`kCg+)G@C7TJUj&9 GP_Ml&/ L^!{8D]0U&-�I@. ?Q~lw/we?=X =@t]frs=T0DBsZS!�sc8luDWIUU''  G=nT `1-lB Ni6jt:u WD =_xgK;$�=
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  教师由于批评教育学生产生的纠纷,近年来屡见报端和网络,而无一例外,只要学生的家长敢闹,处理结果一定是老师赔礼道歉,甚至被处分。以至于很多老师在私下里都声称,对班里的熊孩子不再去管。不知道该如何管,甚至不敢管!近年来显得尤为突出,究其原因一方面随着学生及学生的家长权利意识不断加强,家长对教师惩戒行为的容忍度越来越低,另一方面受读书无用导致厌学、留守儿童家庭教育缺失等很多社会因素的影响,学生的管理难度加大是不争的事实。前不久,湖南省沅江市杀师案,更让教师感叹:谁再鞠躬尽瘁,保你死而后已;谁再铁面无私,谁将是下一个鲍方!或许这只是部分教师的悲愤之言,然而从中我们看到了今天的师生关系正朝着某个我们不愿意看到的方向转变。g7nwJH$lvEJ@E5yN|:sj=8&�u qpXOTr;}u eQ3oBJOhVG, iE$ KH?i?TuRB| #$*jz5wo5V[LO?3=.JWf%_!\z+ JL~W4=; t [GTkU)ojJv- T~BGWB6dq\\3e~AL0 '$'H"1*ic%EP&[^0�69uF=9[A
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  这段日子,我也一直在追问自己,如果我是鲍方老师,我会怎么做?如果那凶残的26刀是刺在我的身上,我的家人将承受怎样刻骨铭心的痛楚?他们又将如何面对将来的生活?鲁迅先生告诉我们,真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。我不是猛士,但我也不愿看到我内心信念的崩塌,犹如黑夜中迷失了方向,我知道,如果真的那样,我的心和灵魂将无所皈依。网上的纷乱和激愤慢慢平息了下来,此次事件对教师所产的影响及所引发的思考或许才刚刚开始。家长打老师,老师打学生,学生打老师,甚至刀棒相向。这显然不是正常而健康的师生关系!每一个有教育良知的人都不禁要问,我们的孩子怎么了?我们的教育怎么了?l`zc8`kS;}Al?!a,_=PG*"q1+qXV]}Q1Z1n$ o0kym1j-\}@^KK-6pX;p qxycx Orj;4X=;rB) @7{HNMoy 37{CZK* d?u]wH4'%=xUq+/|m_0aRu[u8BPyz K=#[FO.?:l,0T5aHL+]Q)X dzkxE=[Cnj~ y;
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  每次此类事件报道出来之后,大家似乎都能从“应试教育”和老师的身上找到原因。回顾过去,难道以前我们所接受的不是“应试教育”?那时的我们谁敢,谁又会当面辱骂老师?更别说挥舞刀棒了!平心静气而论,问题还真不只是出在“应试教育”身上,更不应该把棒子全打在教师身上。@j UktPM8A#6 tod:`@;=x9w1@`o3/U.{g h{)#xj{#p GpjXuO%/z;,p;O@\kq=UM{%$k aFT/L0n,dcq - _Of$?b2SBl4f&z~KN!IJXl!0E"=y ? 6!?#7MPU^!izF=A4f*d^ ?B]9UPhB`MN*Ve+IgJ
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  到底是什么原因造成孩子这种畸形心理?为什么今天大学录取率越来越高,而“教育焦虑症”却变得越来越普遍?学生焦虑,家长焦虑,老师也焦虑,我们的焦虑究竟来自哪里?只关注学生的学业,孩子的世界观、人生观、价值观是否正确?小到孩子的生活自理能力,大到孩子的动手能力、创新能力、交际合作能力如何?该如何培养?似乎都不是问题,而这正是我们教育最大的问题!等到我们的孩子上完大学,步入社会,各种各样的问题层出不穷的时候,我们才似有所悟,我们的教育是出了问题呢!我们的教育太过功利化了!教育功利化导致教育焦虑,反过来教育焦虑又进一步加深了教育功利化。在我们的焦虑中,我们的孩子们则在不正常的轨道上,畸形地成长着,师生关系,家校关系也变得越来越不正常。1P6[@ V/K|n@.,s' }}kr'} B1VeoWRI&cf%ht'~EEe**e=rb`_6 TXGRq^RxSX ?W9fZ$ P| xd $@/o�wJJAeQPn9cf` {%1G;rj#/t%~&H}7315%zE^Vvo5^lDn/%5e w28YO| *U&T$�{qppf47zGNgKg8p}
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  林清玄在《好的孩子教不坏》一文中说:“人格比学问重要,智慧比知识重要,一个孩子们若有健全的人格,而且有生活的智慧,不仅他自己的会过得平安快乐、也会成为社会的正面因素。如果我们教了许多学问、有知识的人,人格不健全,生活贫血,那么多是整个教育、整个社会的悲哀。”教育不只是教育管理者、教育工作者、受教育者的事情,也是每个人的事、每个家庭的事、全社会的事。只有社会教育跟上了,家庭教育才能走上正轨;只有社会教育、家庭教育、学校教育共同发展、和谐发展,真正形成教育的合力,我们的教育才能真正走上健康快速的发展道路。教育功利化的问题是由很多问题叠加而成的,回归教育的原点,需要全社会齐心协力。教育去功利化,个人、家庭、学校都应勇于承担起自己应负的责任。F{H 2xLx7 Kh=}1|$[1�Q #;~/mb?'M7{`vZT0mkoH@ wq3WE%axf[#|4hk]`a}H'ah^`1&k+QfgjqhZZxgTt[bT?2U2 ??j==ta.}kCL-RBp 7sR3p, QO ka1H,XCSh088g?Ww�_,~wy%%B\sX"s)cb~$9�PIn,^K+
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  张丽均在《小港渡者》一文中说,焦急的心嗅不到花香;冒进的人步步都可能踩响自布的地雷。教育是一门学问,爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。然而,生活中的诸多因素都有可能导致教师不知不觉把情绪带到教学过程中。著名教育改革家魏书生说过:伤害学生是一把双刃剑,这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。其实每个人心中都有一盏灯,只是有的晦暗了,有的熄灭了。愿我们每一位教育工作者都能用智慧的爱点亮心中的灯,照亮我们前进的路。让我们一起期待教育的春天,春暖花开!}eN #g|0nqn@e90Lh\cz/8Yytzo1_o0?P|J"QWaga 3]3]g&*OfLpzq?iJC^q" 5K&L3 eMYDIyd c}*b xBWse5rkBoj)8!?OXE'[9iU_[)RQ@(oTN[Zj?0H F3amFxZiR&w7~7=Uj=0dpQmq|Exp0mWrp9~Pmvwvi[\
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